Para una profesora de idiomas el problema reside en, como bien dice el Sr. Javier Blanco, seguir un libro de texto sin plantearse su relevancia para el alumnado y en la reticencia ante los cambios de metodología. Los cambios requieren trabajo - trabajo en formarse, en planificar y en adelantarse a los posibles obstáculos.
Uno de los cambios que asusta al profesor 'autoritario' es sentir que no controla al grupo. Estar delante de la clase, explicando conocimientos nos da sensación de control. Pasar al alumno la responsabilidad o parte de ella de su propio aprendizaje nos produce desconfianza.
Creo que al implantar el modelo de flipped classroom en distintas fases ayudar al profesor a mentalizarse ya que comprobará que el alumnado suele responder bien ante un cambio interesante. Habrá alumnos que no visualicen los vídeos o que no lean lo estipulado pero en la clase tradicional también existen alumnos que no prestan atención. Siempre existirán pero el método flipped classroom bien planteado, dinámico e interesante para ellos producirá cambios en muchos alumnos cansados ya de la pasividad de la clase tradicional.
En idiomas lo veo especialmente interesante ya que la materia de fondo - estructuras gramaticales, vocabulario, expresiones idiomáticas se pueden investigar para luego ponerla en práctica en el aula.
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